小学语文三年级上册，第16课的课题是《金色的草地》。这篇课文也是以儿童的视角描写了生活在乡村的小男孩，观察发现到草地的颜色有变化，并寻找原因的过程。

课题《金色的草地》，我们看到草地都是绿色的，为什么作者写金色的草地呢？真是让人疑惑不解！下面，大家一起跟随杜老师的脚步走进语文书第66页《金色的草地》吧！

一、学习目标

1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个字，会写“窗前、蒲公英”等14个词语。

2，能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。

3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况，并和同学进行交流。

明确了本次课的目标，让我们去书中标记：一共有4个自然段，然后初读课文并圈画字词，自主学习。

接下来我们看看教材的分析。

二、教材分析

语文书66页，金色的草地在课文的开头就讲了蒲公英生长的特点并描写蒲公英盛开的时候，草地变成了金色这样的一个场景，为后文孩子观察发现做足了铺垫。

接着课文又讲了，我和弟弟在草地上玩儿，互相往对方脸上吹蒲公英绒毛的欢乐情景。

紧接着重点描写了我发现草地的颜色会变化，并通过细致入微的观察明白了变化的真正原因。

在课文的结尾书作者抒发了对草地和蒲公英的喜爱之情。

是啊，生活中不缺少美，就缺少一双善于观察的眼睛，因为我有了善于观察的眼睛，所以在很平凡的事物中看到了有趣的变化，发现了变化的秘密。

整篇课文中有表示时间的词语，同学们把它圈画出来，如很早，中午傍晚，还有描写草地蒲公英在不同时间里不同样貌的词句，通过这些词句能够感受到作者，留心观察事物。

课文配有一幅插图，插图上画着是两个小男孩，正在草地上吹蒲公英绒毛的情景，正是书中的兄弟俩，那画面非常的鲜艳形象，活泼生动，给人感觉他们特别的欢乐。

三、识字与写字

1.关于识字

语文书67页课后有6个会认字——蒲、英、耍、欠、钓、拢。

在读文时同学们把它圈出来，结合具体的语境和词语，我们来认读这些生字。

我们还是采用之前的识字方法，在初读课文之后集中识字，然后让孩子们拓展一些词