课堂教学是整个教学过程最主要、最基本的环节，是提高教学质量的关键，也是最能展示教师才华、体现教学基本功的重要环节。教学是一门科学，也是一门艺术，而且是一门特别细腻、高超的艺术。如何通过妙趣横生的讲解和结合实际的练习，把学生的注意力、兴趣引到教学中来，像乐队中的表演者和指挥家那样，协调一致的融入教和学的工作中，需要教师掌握教学的艺术。

一个优秀的教师，也必然是一个教学的艺术家，除了准确把握教育变革的方向之外，还包括我们对学生学习行为变迁的深刻洞察，对课堂教学工具、形式、流程的合理驾驭，以及由此而来的课堂教学方式的创新变革。

正因如此，年蒲公英大学一系课程的课堂教学艺术板块，我们力邀5位名师共同分享他们的课堂教学艺术，希望能带给您启迪。

看成都市新都一中夏昆老师“如何让孩子爱上古寺词”——“大多数古代诗词都能够用绘画的方式在一定程度上表现出它的内容和含义，让孩子画唐诗宋词，本身就是孩子们根据诗歌并结合自己理解和爱好进行的一次艺术再创造，这种方式孩子不仅喜欢，更促进了他们对古诗词内容的理解，同时，也在一定程度上帮助他们进一步理解领略了诗歌的内涵。”

▲课程分享时间：年3月15日

与北京亦庄实验小学常丽华老师一起走进以孩子的学习力为核心的课堂——“我坚信一点：课程的终端，不是物化的东西，而是一个个活泼泼的、发展了的生命。而让每个生命，如其所是地成为他自己，是课程最核心的目标。”

▲课程分享时间：年5月10日

北京市海淀外国语学校主维山老师教你“让英语阅读，成为一种习惯”——“我觉得一个孩子在老师对其学习习惯的培养，预习、阅读、写作等习惯一旦养成，对任何学习来说就像是如鱼得水一样的。”

▲课程分享时间：年7月5日

向著名特级教师张祖庆老师学习怎样“从课堂走向课程”——“创意写作认为，写作，需要创意。在写作教学中，老师要做的，就是还原、挖掘、激发学生的创意潜能。创意写作，不仅仅是写作，还是改造学生心智模式的一种路径。”

▲课程分享时间：年9月27日

台湾课程与教学资深导师洪雪芬老师带领我们共同领略“创意数学”的魅力——“我们多一份心，会发现生活中处处是数学。量一量商场中巨大圆柱的直径约是多少，在公园沿小湖散步逛一圈大约多少米，在欣赏画作时留意有几种不同的几何图形，看到公园的一排风车想想植树问题……这样的实践，可以开启一些思维数学的教学。”

▲课程分享时间：年11月22日

我们期待今天播种的在线学习行动，能帮助你建立在线的、系统的、全球化的、碎片化的学习习惯，收获令人惊喜的命运。

欢迎入学蒲公英大学！

学制模式

学期安排年3月-年1月在线进行

课程设置四个模块/每个模块5~6节课程

一

在线教育技能

二

课堂教学艺术

三

课程设计能力

四

跨界专业修炼

上课日期每隔一周的周三

课时安排20：00—21：00行课1小时

21:00—21:30答疑30分钟

课后研修每节课三道精炼客观题，

作答年度八成即可结业。

每节课一道主观开放题，

作为优秀学员选拔参考。

不定期主题活动。

说明

蒲公英大学为流水制，课程将持续增加。报名单次后，再报年度课，不再退单次课费用，从报名年度课起自动顺延为一个学年，一个学年共22节课。

报名







































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