本单元的课文中，《搭船的鸟》讲述作者搭船到乡下时，观察到了一只漂亮、动作敏捷的翠鸟。《金色的草地》记录了作者和弟弟在乡下长满蒲公英的草地上玩时，发现了草地有时是金色的，有时是绿色的。

看，世界多么奇妙，只要我们留心观察，生活中处处都会有新发现！

就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来吧！

这次习作要注意以下两点：

⒈习作的内容应该侧重于自己最感兴趣的观察，要写出观察中的新发现

⒉观察时要细致，注意细节描写，把观察的具体过程和发现的问题写清楚。

关于素材的选择与写作顺序：

动物：母鸡、蜗牛、燕子、金鱼……（可以先写静态，再写动态）

植物：含羞草、太阳花、桂花……（可以按照植物的生长顺序，如栽种、发芽、长叶、开花去写）

自然景观或现象：河流、山川、田野、电、风、四季变化、日出、夕阳、星空……（可以按照景物的形状、颜色、光亮、声音等顺序一一介绍，还可以按照时间先后顺序去写）

熟悉的场景：课间十分钟、做早操、街市、书店、广场……（可以先写景物，再写人们的活动）

社会生活：不文明的行为、手机功能越来越多……（可以先写以前是怎样的，再写现在是怎样的）

利用各种感官来观察事物

世间万物丰富多彩，我们要学会调动不同的感官来观察事物，这有助于我们更全面的认识事物，感受到事物的与众不同之处。

视觉：用眼睛看看观察对象的大小、形状、颜色、构造等。

听觉：用耳朵听听观察对象的声音。

触觉：用手摸摸观察对象的软硬、冷热、干湿等。

嗅觉：用鼻子闻闻观察对象的气味。

味觉：有的东西可以用嘴尝尝它的味道。

并非全部的感官都要用上，需要根据观察对象进行选择，可以写两三种。

比如课文习作例文《我爱故乡的杨梅》一文，作者就用了视觉、触觉、味觉来观察杨梅。

这类观察作文，重在展现事物的变化。以事物为观察对象，写作时可以按照事物的发展过程来组织材料。以场景为观察对象，写作时可以先总写周围环境的变化，再具体描写某种事物的变化。

抓住特点：对于观察的事物，要细致观察，深入了解，总结出事物的特点，然后把你发现这个特点的过程写清楚。在描写事物的过程中，可以恰当运用比喻、拟人等修辞手法来突出事物的特点。

写变化：我们在观察时要用心去感受事物的变化。往往是在对比中看出来的，我们需要抓住事物的特点，通过对比两种或两种以上的现象来展现变化。

比如《金色的草地》一文，作者就写出了长满蒲公英的草地上有时是绿色的，有时是金色的。

例文：《我爱家乡的山》

我爱家乡的山，它一年四季都很美。

春天，山上的小草长出来了，好像给大山铺上了一层绿色的地毯；小花露出了笑脸，有红的、黄的、紫的；柳树长出了嫩绿的叶子。春天的山上，到处都是欣欣然的样子。

夏天，山上的树木长得郁郁葱葱，像一把把绿色的大伞，爬山的人们在“大伞”下乘凉，小孩子们在伞下嬉戏打闹。炎热的夏天因为“大伞”而不那么炎热了。

秋天，山上的果子成熟了。有百香果、木瓜、杨桃等，快把枝头压弯了。果实们好像在说：“快来摘我呀！”秋天，漫山都是丰收的喜悦。

冬天，漫天飞舞的雪花落在了山上。小伙伴们在山上堆雪人、打雪仗，玩得可开心啦！冬天的山因为有了小朋友们，不再孤单了。

家乡的山真好，我爱家乡的山！