故事要从年讲起。

这一年，苹果公司推出了第五代iPad音乐播放器，我们今天随处可见的iPhone也开始投入研发；同年，Web2.0进入大众的视线，用户既是网站的浏览者，也是网站内容的制造者，人们渐渐习惯于用聚合资源的形式浏览新闻；同样这一年，综艺选秀节目“超级女声”热播，只需几个按钮，通过网络或短信，我们就能参与评价自己喜欢的平民偶像……

年，科技加速改变着大众生活的方方面面。但在中国的基础教育界，却是“这里黎明静悄悄，三五行人赶路早”，先行者看不见同路人。

“三五行人”中，有一位叫花洁的上海校长，这一年从市区来到了嘉定区，第2年调入上海嘉定区实验小学。她看到的景象是：学校里只有班主任用手提电脑；教室里最多有架投影仪；如果要上英语听说或者计算机课程，得去专门的“机房”——这些机房“戒备森严”，不到固定课程时间，学生们根本进不去……

弹指十年。

年初，当我们叩门而入，看到的已是另一番火热景象。在这里，吸引目光的不仅是校园里随处可见的







































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