近日，重庆市聋哑学校16名班主任和4名副班主任齐聚学校会议室，围绕“班级制度文化建设”主题进行了“蒲公英”论坛第五讲。

主讲人：舒静（九年级一班班主任，语文教师）

发布主题：班级制度建设三部曲。

核心内容：

我班制度的建设秉承着公开的原则，由师生共同商讨、修改、制定。班级公约“天生我材必有用”用意树立自信，让每个学生都能发现自己的闪光点，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”让学生规范行为，引导学生心向善，知道哪些事能做，哪些事不可以做。班级中创建了还有效的激励制度，实行班级擂台积星制,对清洁、两操、纪律、作业等多方面对学生进行考核积星，每周冠军和每月前三甲各获得个人特权卡一张，特权卡可享班级特权，可累计换礼。我班班级制度建设力求“人为先、生为本”，学生不仅在制度的制定中学到了许多课堂上学不到的东西，而且为他们积极主动参与到制度的落实上奠定了基础。

在班级制度实行分管承包制，每个人都有自己分管的部分，班级责任明确，学生的积极主动性高。

我班的班级管理制度最初形成于七年级时，期间一直在不断更新调整，班级制度不能一成不变，应随着时间变化更新换代，不断升级和完善。

主讲人：涂强（九年二班班主任，数学教师）

发布主题：用思想引领行动。

核心内容：

1.不以规矩不成方圆

应该让学生在规矩下，发挥每个人的特长。教育不是生产机器，而是培养人才。教育学生应让他们先学做人，有正确的认知，这是最基本的。

2.班级核心思想

诚实与团结，诚实是做人的基本，在诚实方面要求学生不说谎，不抄作业；在团结方面，应有集体荣誉感，班级是一个整体的概念。以周记的形式了解学生的日常生活以及班级的变化。

3.人人有事做

以集中制实行对班级的管理，主要是班长为首的小团体负责，每个学生也有自己的分工。

4.班规的实施

班级制度需要有稳定性、针对性、科学性、实践性。每个班的情况不同，应量身打造班级的制度。

涂强老师谈感悟

两位班主任分享了自己的班级制度文化建设，四位重点发言人也有深刻的感悟，伍方芳老师说道“班级制度要让学生明确责任，学会担当，设立班级制度时应从‘以人为先，以生为本’的角度出发”。明确了班级制度的目标。喻圆园老师指出了舒老师制定的班规，是根据《中小学生守则》和本班学生实际性情况制定的，有着很强的实用性，很认同把最简单的守则当成最重要的守则来要求学生。旷文艳老师提出了班级制度的建设条款不在多，重在适用，要有精而少的制度。此外教导处刘刚主任这次也作为发言人参与到了“蒲公英”论坛中，他以另外的角度阐述了班级制度的重要性，以及班级制度建立应切合实际，要接地气，要让学生明白制度的正确性，明确遵守制度与不遵守制度的后果，从制度出发，打造出更好的自己。

德育副校长徐彬峰总结

最后德育副校长徐彬峰对本次论坛做出了总结，他指出：班主任更多的应该是教育学生成人，班级制度的设立是围绕学生发展需要来设立的，学校培养学生的目标是一个有气质的学生，那么首先应该师从一个有气度的老师，有气度的教师才能培养出有气质的学生，从而打造有品位的学校。先有名师、造就名生、才有名校。

班级的制度文化是不可缺少的，对学生也影响深远，制定班级制度应从本班实际情况出发制定出合理适用的制度，养成学生良好的习惯。